Das Studienfach Philosophie hat eine historische und eine systematische Ausrichtung. Das Lehrangebot unseres Seminars konzentriert sich auf die Hauptströmungen der Philosophiegeschichte, die problembezogen und unter Berücksichtigung aktueller Fragestellungen präsentiert werden. Systematische Schwerpunkte bestehen vor allem in der Sprachphilosophie, der Philosophie des Geistes (philosophy of mind), der Erkenntnistheorie sowie in der Moralphilosophie, der Politischen Philosophie und der Sozialphilosophie. Historische Schwerpunkte sind u.a. die Philosophie der Aufklärungszeit und die Philosophie des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart. 

Eine Besonderheit des Studiums in Luzern ist seine ausgeprägte interdisziplinäre Orientierung. Da Philosophie nicht in Isolation entsteht, sondern in historische, kulturelle und gesellschaftliche Entwicklungsprozesse integriert ist, können philosophische Theorien erst dann angemessen verstanden und beurteilt werden, wenn diese vielfältigen Prozesse mit ihren Auswirkungen auf die Theoriebildung hinreichend berücksichtigt werden. Vor allem in den Bereichen "Kultur", "Politik", "Gesellschaft" und "Geschichte" bestehen Kooperationen mit anderen Instituten der Fakultät, deren Lehrveranstaltungen mit einer fächerübergreifenden Ausrichtung auch als Studienleistungen für das Fach Philosophie angerechnet werden können.  Eine enge Zusammenarbeit besteht darüber hinaus mit Teildisziplinen anderer Fakultäten (Rechtswissenschaften, Theologie), die schwerpunktmässig – vor allem auf dem Feld der Rechtsphilosophie – weiter intensiviert werden soll.  

Das Philosophische Seminar ist dem Anspruch verpflichtet, eine didaktisch erstklassige Ausbildung mit individueller Betreuung, Arbeit in überschaubaren Gruppen und einer engen Bindung an die Lehr- und Forschungstätigkeiten des Seminars zu verbinden. Das optimale Betreuungsverhältnis erleichtert eine Kontaktaufnahme zu den Dozierenden und fördert die Intensivierung der Arbeitskontakte über den institutionellen Rahmen hinaus. Unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter betrachten die Studierenden von Anfang an als gleichberechtigte Partner in einem offenen Diskurs, der allen Teilnehmenden gleichermassen immer wieder neue Möglichkeiten des Lernens und der individuellen Entwicklung bieten soll.