Möglichkeiten des Einsatzes von «KI» in der Schule
Öffentlicher Vortrag von Alexander Welling im Rahmen der Ringvorlesung Schule und Arbeit in Zeiten von «KI» – ethische Überlegungen des Instituts für Sozialethik ISE.
| Datum: | 19. November 2026 |
|---|---|
| Zeit: | 16.15 Uhr bis 18.00 Uhr |
| Ort: | Universität Luzern (Frohburgstrasse 3), HS 5 |
Führt sogenannte «künstliche Intelligenz (KI)» – passender als «datenbasierte Systeme (DS)» zu bezeichnen – zu mehr oder weniger Jobs für Menschen? Was sollte aus ethischer Sicht unternommen werden, wenn DS zu einer massiven Reduktion von bezahlten beruflichen Aufgaben für Menschen führen? Wären die Entkoppelung von Einkommen und Arbeit und ein bedingtes Grundeinkommen in Form des Society-, Entrepreneurship-, Research-Time Model (SERT) eine ethisch begründbare Lösung? Wie soll aus ethischer Perspektive mit DS in Schule und Bildung umgegangen werden? Sollen Schulen digitalisiert oder als «bildschirmfreie Oasen» gestaltet werden?
Ziel dieser interdisziplinären Ringvorlesung ist es, ethische Überlegungen zu Schule und Arbeit in Zeiten von DS anzustellen.
Alexander Welling, Dozent Digitale Bildung und Wissenschaftlicher Mitarbeiter Institut für Medien und Schule, PH Schwyz
Alexander Welling verfügt über einen Masterabschluss in Fachdidaktik Medien & Informatik und ist an der PH Schwyz als Dozent in der Weiterbildung tätig. Sein Arbeitsschwerpunkt liegt auf dem didaktisch reflektierten Einsatz generativer Machine-Learning-Systeme (GMLS) im Schulalltag. Hierzu leitet er Formate für Lehrpersonen, pädagogische ICT-Supportpersonen (PICTS) und Schulleitungen. Parallel dazu entwickelt und unterrichtet er das Fach Technologie an einer kaufmännischen Berufsschule, wo er Lernende beim sinnvollen Einsatz generativer KI anleitet. Zuvor forschte er als wissenschaftlicher Mitarbeiter im ROSE Projekt zur Förderung der Onlinesuchkompetenz von Jugendlichen. Seine Expertise basiert auf über zehn Jahren Praxiserfahrung als Primarlehrperson und PICTS, in denen er den digitalen Wandel an Schulen aktiv mitgestaltete.
Möglichkeiten des Einsatzes von «KI» in der Schule
Der Einsatz von generativer KI in der Schule bietet spannende Möglichkeiten zur Individualisierung von Lernprozessen und Entlastung bei der Planung. Dieses Referat beleuchtet das Potenzial der Technologie chancenorientiert und ordnet sie als Unterrichtsthema, Werkzeug und Systemveränderer in den Bildungsalltag ein. Zugleich werfen wir aber auch einen kritischen Blick auf neue Herausforderungen, die mit ChatGPT & Co einhergehen.
