Der Einsatz von «KI» schadet den Lernenden und dem Lernerfolg!
Öffentlicher Vortrag von Prof. Dr. Felix Wichmann im Rahmen der Ringvorlesung Schule und Arbeit in Zeiten von «KI» – ethische Überlegungen des Instituts für Sozialethik ISE.
| Datum: | 26. November 2026 |
|---|---|
| Zeit: | 16.15 Uhr bis 18.00 Uhr |
| Ort: | Universität Luzern (Frohburgstrasse 3), HS 5 |
Führt sogenannte «künstliche Intelligenz (KI)» – passender als «datenbasierte Systeme (DS)» zu bezeichnen – zu mehr oder weniger Jobs für Menschen? Was sollte aus ethischer Sicht unternommen werden, wenn DS zu einer massiven Reduktion von bezahlten beruflichen Aufgaben für Menschen führen? Wären die Entkoppelung von Einkommen und Arbeit und ein bedingtes Grundeinkommen in Form des Society-, Entrepreneurship-, Research-Time Model (SERT) eine ethisch begründbare Lösung? Wie soll aus ethischer Perspektive mit DS in Schule und Bildung umgegangen werden? Sollen Schulen digitalisiert oder als «bildschirmfreie Oasen» gestaltet werden?
Ziel dieser interdisziplinären Ringvorlesung ist es, ethische Überlegungen zu Schule und Arbeit in Zeiten von DS anzustellen.
Prof. Dr. Felix Wichmann, Professor für neuronale Informationsverarbeitung an der Universität Tübingen
Felix Wichmann studierte experimentelle Psychologie an der Universität Oxford, und promovierte dort auch zu mathematischen Modellen der visuellen Wahrnehmung (1999). Nach einem Forschungsaufenthalt an der Universität in Leuven (2000-2001), leitete er die Arbeitsgruppe Mathematische Psychologie in der Abteilung Empirische Inferenz am Max-Planck-Institut für biologische Kybernetik in Tübingen (2001-2007). Von 2007 bis 2011 war er Professor für Modellierung kognitiver Prozesse an der Technischen Universität Berlin, und seit 2011 ist er Professor für neuronale Informationsverarbeitung an der Eberhard Karls Universität Tübingen.
In seiner Forschung beschäftigt er sich mit Fragen zur visuellen Wahrnehmung und visuellen Kognition, und benutzt dazu Methoden des maschinellen Lernens und künstlicher Intelligenz sowie die der Psychophysik.
Der Einsatz von «KI» schadet den Lernenden und dem Lernerfolg!
Seit einigen Jahren ist das Thema KI allgegenwärtig im öffentlichen Diskurs: Von den Auswirkungen auf Arbeit und Arbeitsmarkt über mögliche Revolutionen in der Medizin bis hin zum Einsatz in autonomen Waffensystemen. Thema meines Vortrags ist die Anwendung on KI und Digitalisierung beim Lernen -- was sind hier die Risiken, Grenzen und Chancen? Was wissen wir über gelingendes Lernen, und was bedeutet dies für den Einsatz von KI?
