Workshops Hochschuldidaktik
Das Zentrum Lehre bietet den Dozierenden der Universität Luzern kostenlose Workshops zu allen Themen der Hochschuldidaktik an. Bitte melden Sie sich über das jeweils verlinkte Anmeldeformular an.
Teilnehmende am Basiskurs Hochschuldidaktik können die nachfolgenden Kurse den Wahlpflichtmodulen anrechnen lassen. Alle Kurse können auch einzeln besucht werden ohne am Basiskurs teilzunehmen. Die aufgeführten Kurse stehen allen Dozierenden der Universität Luzern offen, allerdings wird bei Überbelegung den Teilnehmenden am Basiskurs Hochschuldidaktik das Vorrecht eingeräumt. Entscheidend sind die Anmeldungen bei Anmeldeschluss zwei Wochen vor Kursdurchführung, soweit nicht anders vermerkt. Es wird eine Warteliste geführt.
Themenvorschläge für weitere Kurse werden gerne berücksichtigt. Reichen Sie Ihre Ideen direkt beim zentrum.lehre@unilu.ch ein!
Externe Dozierende müssen sich zuerst eine SWITCH edu-ID per "manueller Registrierung" einrichten: https://eduid.ch/web/registration/method/ Bei OLAT wählen Sie als "Affiliation" dann "Switch edu-ID" (ganz nach unten scrollen).
Pflichtmodul: Grundlagen
Die Kurse in diesem Modul richten sich an die Teilnehmenden am Basiskurs Hochschuldidaktik. Für den BK HSD können Sie sich auf OLAT einschreiben.
Wie planen Sie eine Lehrveranstaltung von Grund auf? Wir erkunden Konzepte wie Constructive Alignment und Backward Design und wenden diese direkt auf Ihre individuelle Lehrveranstaltung an. Dieser Kurs richtet sich an diejenigen Teilnehmenden am Basiskurs Hochschuldidaktik, die das Pflichtmodul 1 im OLAT-Kurs abgeschlossen oder mindestens begonnen haben. Ziel des Kurstages ist Ihre (weitgehend) vollständig geplante Lehrveranstaltung für das kommende Semester.
Dozent: Bernhard Lange
Montag, 7. Februar 2022, 9:15 bis 16:45 Uhr, Raumangabe folgt
Nächste Durchführung: Ende August 2022
Wahlpflichtmodul 1: Gestaltung von Lehrveranstaltungen
Prüfungen haben im Zuge der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen an Hochschulen zunehmend Bedeutung erlangt. Für Dozierende ergeben sich in diesem Zusammenhang zahlreiche Herausforderungen: Wie lassen sich Prüfungen kompetenzorientiert und entsprechend der Lernziele gestalten? Welche Alternativen gibt es zu den gängigen Prüfungsformen (u.a. Klausur, Hausarbeit, Referat) bzw. wie lassen sich diese sinnvoll adaptieren, um den Lernprozess der Studierenden bestmöglich zu unterstützen und Lernziele abzufragen.
Kursleitung: Dr. Andreas Müller
Freitag, 8. Oktober 2021, 9:15 bis 16:45 Uhr, Raum 4.B51
Die „Visuelle Sprache“ ist ein reiches Zeichensystem, dass wir zu wenig nutzen. Mir ihr verknüpft ist das "Anschauliche Denken“. Es ergänzt das "Abstrakte Denken“, das bisher in der Lehre hauptsächlich genutzt wird. Durch diese Verbindung wird Lehre aktiverender und effektiver. Visuell zu denken, heisst in Zusammenhängen zu denken. So wird das Lehrmaterial vielfältiger und des wird besser memoriert. Denn anders als oft vermutet, funktioniert unser Gehirn nicht wie der auf Effektivität ausgerichtete Computer. Mit neuen Techniken arbeiten wir konkret an unseren eigenen Lehrinhalten. Es entsteht Material, das wir in unserer Lehre konkret einsetzen können.
Dozent: Florian Lisken
Freitag, 22. Oktober 2021, 9:15 bis 17:00 Uhr, Raum 4.B46
Freitag, 29. Oktober 2021, 14:15 bis 17:00, Raum 4.B46
BK HSD: Anrechenbar für WPM1 oder AM Übungen
Lernen geschieht dann, wenn wir involviert sind, selbst handeln, diskutieren, Neues ausprobieren. Einer der Orte dafür ist das Seminar. Als Dozierende gestalten wir den Unterricht idealerweise so, dass der eigene Redeanteil reduziert ist und die Studierenden aktiv handeln können. Gruppenarbeitstechniken ermöglichen eine hohe Aktivität der Studierenden, geben eine Plattform und die Möglichkeit, sich auszuprobieren und einzubringen. Im Workshop lernen wir eine Vielzahl dieser Gruppenarbeitstechniken kennen und reflektieren deren Einsatz in der eigenen Lehre.
Dozent: Bernhard Lange
Mittwoch, 20. Oktober 2021, 14:15 bis 16:45 Uhr, Raum 3.B01
Mittwoch, 10. November, 14:15 bis 16:45, ZOOM
BK HSD: Anrechenbar für WPM1 oder AM Seminare
Möchten Sie Ihre Studierenden mit eigenen Podcasts und Lernvideos kognitiv aktivieren und zum Austausch anregen? In diesem zweiteiligen Workshop lernen Sie wie Sie Audios, Bildschirmaufzeichnungen oder Lernvideos mit einfachen Mitteln selbst produzieren und lernwirksam in der Lehre einsetzen können.
Dozentin: PD Dr. Sabine Hoidn
Donnerstag, 28. Oktober 2021, 9:15 bis 12:15 Uhr, ZOOM
Freitag, 12. November 2021, 9:15 bis 12:15 Uhr, ZOOM
BK HSD: Anrechenbar für WPM1 oder AM Inverted Classroom
OLAT bietet eine leicht einzurichtende digitale Prüfungen, die auch bei Präsenzveranstaltungen sinnvoll eingesetzt werden können, ob als benoteter Abschluss der Lehrveranstaltung oder als Vorbereitung darauf. Wir lernen alle Funktionen kennen und erstellen bereits im Workshop eine für die eigene Lehre nutzbare Prüfung. Ausserdem besprechen wir den Ablauf digitaler Prüfungen: Informieren der Studierenden, Proctoring, Trouble-Shooting.
Dozent: Bernhard Lange
Donnerstag, 11. November 2021, 9:15 bis 12:00 Uhr, ZOOM
Donnerstag, 18. November 2021, 9:15 bis 12:00 Uhr, ZOOM
BK HSD: Anrechenbar für WPM1 oder AM OLAT
Wahlpflichtmodul 2: Weiterführende Kompetenzen
A two-day workshop with Alba Polo
4 October 2021, 9.30 a.m. - 4.30 p.m., Room tba
11 October 2021, 9.30 a.m. - 4.30 p.m., Room tba
Registration
Closing date: 19 September 2021
Dieser Kurs wird von der Graduate Academy angeboten.
BK HSD: Anrechenbar für WPM2
Ein Zweitages-Workshop mit Pamela Neuffer
18. Oktober 2021, 10.00 - 17.00 Uhr, Raum wird bekanntgegeben
19. Oktober 2021, 10.00 - 17.00 Uhr, Raum wird bekanntgegeben
Anmeldung
Anmeldeschluss: 3. Oktober 2021
Dieser Kurs wird von der Graduate Academy angeboten.
BK HSD: Anrechenbar für WPM2 und AM Übungen
Ein Workshop in 3 Halbtagen mit Florian Lisken
17. Januar 2022, 09.30 - 16.30 Uhr, Raumangabe folgt
21. Januar 2022, 09.30 - 12.30 Uhr, Raumangabe folgt
Anmeldung
Anmeldeschluss: 2. Januar 2022
Dieser Kurs wird von der Graduate Academy angeboten.
BK HSD: Anrechenbar für WPM2 und AM Übungen
Wahlpflichtmodul 3: Aktuelle Diskurse
How can we design courses, select learning materials, and teach class sessions in a way that engages undergraduate students effectively? Undergraduates pose distinct challenges and opportunities as compared to graduate and executive education students. Educators must consider the unique attributes and needs of undergraduate students. Tailoring your teaching for this student population is essential. Professor Mike Roberto has taught everyone from first-year undergraduates to C-suite executives in his career, and he will leverage his learning from these varied experiences in this webinar.
Thursday, 16. September 2021, 18.00 - 19.00, online
This webinar is organized by Harvard Business Publishing Education.
The effective use of technology in education has never been so vital. This webinar will discuss the concept of student engagement and the role that technology can play in enhancing the student experience, drawing on evidence. It will also provide participants an opportunity to explore and workshop the use of an engagement framework, to inform future practice.
Speaker: Melissa Bond, University College, London
Monday, 27. September 2021, 14:00 - 15:00, online
This Webinar is organized by PHZH.
Labs, studios, fieldwork, and projects are key opportunities for the deliberate practice engineering students need to develop their disciplinary skills. Drawing on research on the nature and development of 'expertise', we provide evidence-informed and practical approaches to teaching in hands-on settings from our newly published book Facilitating Experiential Learning in Higher Education. While the book also addresses providing feedback, structuring explanations, and managing relationships with a class, this session will include activities on how to formulate and employ questions to maximise the rich learning potential of hands-on environments.
Speakers: Roland Tormey & Siara Isaac
Wednesday, 29. September 2001, 12:15 - 13:30, online
This Webinar is organized by EPFL.
Die wirklich grosse Herausforderung für unser Bildungswesen ist nicht die IT-Infrastruktur an den Schulen, die ICT-Kompetenz der Lernenden und Lehrenden und auch nicht die Frage, wie digitale Medien im Unterricht genutzt werden können. Vielmehr geht es um die Auseinandersetzung mit der Frage, welche neuen Kompetenzen heute im Rahmen der Allgemeinbildung erworben werden sollten und welche an Bedeutung verlieren. Das betrifft nicht nur die zunehmend wichtiger werdenden überfachlichen Kompetenzen, sondern auch die kritische Hinterfragung der Inhalte in allen Fächern und Studienrichtungen. Eng mit dieser Frage verknüpft ist die Leistungsbeurteilung: sind die heutigen Prüfungsformen in einer digital geprägten Welt noch zeitgemäss?
Keynote 1: Prof. Dr. Werner Hartmann, Informatik-Didaktiker und freier Mitarbeiter am Institut für Medien und Schule und an der Fachstelle für Lehren und Lernen mit digitalen Medien der PH Schwyz
Keynote 2: Dr. Katrin Müller, Geschäftsführerin BeLEARN und Erziehungswissenschaftlerin
Freitag, 29. Oktober 2021, 9:00 – 16:45 Uhr, ZOOM
Diese Online-Tagung wird organisiert von der Dienststelle Gymnasialbildung des Kantons Luzern. Ein Mitglied im OK ist Bernhard Lange (Zentrum Lehre, UniLu).
Anmeldungen sind in der Regel verbindlich bis zwei Wochen vor Kursbeginn per Formular möglich.
Finanzielle Unterstützung des Besuchs externer Angebote
Das Zentrum Lehre leistet nach Absprache einen finanziellen Beitrag an den Besuch extern angebotener hochschuldidaktischer Weiterbildung. Siehe die ULEKO-Empfehlung zur hochschuldidaktischen Weiterbildung.
Archiv
Folgende Themen wurden bislang als Workshops im Rahmen des Basiskurses Hochschuldidaktik im "Wahlfplichtmodul 1: Gestaltung von Lehrveranstaltungen" angeboten. Gerne können Sie in einer Anfrage an das Zentrum Lehre eines dieser Themen oder auch ein neues vorschlagen.
Praxis-Coaching
Lehrinhalte spannend vermitteln
Klicker als vielseitiges didaktisches Tool
Gruppenarbeitstechniken
OLAT für kollaboratives Arbeiten am eigenen Text
Studierende bei Abschlussarbeiten kompetent begleiten
"Prüfen geht auch anders" - Kompetenzorientiere Prüfungen
Feedback lernförderlich gestalten
Schwierige Situationen in der Lehre meistern
Coaching in der Lehre
Studierende motivieren
Betreuung von Studierenden bei wissenschaftlichen Arbeiten
Vom Video zum Lernvideo
Maker Days "Videos für die Hochschullehre"
Schreibdenken in der Lehre
Prüfungsgestaltung
Kreative Seminargestaltung