Workshops Hochschuldidaktik
Das Zentrum Lehre bietet den Dozierenden der Universität Luzern kostenlose Workshops zu allen Themen der Hochschuldidaktik an. Bitte melden Sie sich über das jeweils verlinkte Anmeldeformular an.
Teilnehmende am Basiskurs Hochschuldidaktik können die nachfolgenden Kurse den Wahlpflichtmodulen anrechnen lassen. Alle Kurse können auch einzeln besucht werden ohne am Basiskurs teilzunehmen. Die aufgeführten Kurse stehen allen Dozierenden der Universität Luzern offen, allerdings wird bei Überbelegung den Teilnehmenden am Basiskurs Hochschuldidaktik das Vorrecht eingeräumt. Entscheidend sind die Anmeldungen bei Anmeldeschluss zwei Wochen vor Kursdurchführung, soweit nicht anders vermerkt. Es wird eine Warteliste geführt.
Themenvorschläge für weitere Kurse werden gerne berücksichtigt. Reichen Sie Ihre Ideen direkt beim zentrum.lehre@unilu.ch ein!
Externe Dozierende müssen sich zuerst eine SWITCH edu-ID per "manueller Registrierung" einrichten: https://eduid.ch/web/registration/method/ Bei OLAT wählen Sie als "Affiliation" dann "Switch edu-ID" (ganz nach unten scrollen).
Pflichtmodul: Grundlagen
Die Kurse in diesem Modul richten sich an die Teilnehmenden am Basiskurs Hochschuldidaktik. Für den BK HSD können Sie sich auf OLAT einschreiben.
Wie planen Sie eine Lehrveranstaltung von Grund auf? Wir erkunden Konzepte wie Constructive Alignment und Backward Design und wenden diese direkt auf Ihre individuelle Lehrveranstaltung an. Dieser Kurs richtet sich an diejenigen Teilnehmenden am Basiskurs Hochschuldidaktik, die das Pflichtmodul 1 im OLAT-Kurs abgeschlossen oder mindestens begonnen haben. Ziel des Kurstages ist Ihre (weitgehend) vollständig geplante Lehrveranstaltung für das kommende Semester.
Dozent: Bernhard Lange
Montag, 7. Februar 2022, 9:15 bis 16:45 Uhr, online per ZOOM
Nächste Durchführung: Ende August 2022
Wahlpflichtmodul 1: Gestaltung von Lehrveranstaltungen
Referate sind häufig eingesetzte Leistungsnachweise in der Lehre, die eine aktive Beteiligung der Studierenden ermöglichen. Bei den Studierenden sind Referate jedoch nicht selten negativ besetzt und geniessen einen mehr oder weniger zweifelhaften Ruf. Referate können jedoch Lehrveranstaltungen enorm bereichern, wenn sie sinnvoll in das Gesamtkonzept der Veranstaltung integriert und die Studierenden entsprechend lernwirksam angeleitet und begleitet werden. Der Workshop zeigt hierfür Mittel und Wege auf, indem sich die Lehrenden ausgehend von individuellen Lehr- und Lernsituationen aktiv und reflexiv mit ausgewählten Aspekten referatebasierter Lehrveranstaltungen auseinandersetzen.
Kursleitung: PD Dr. Sabine Hoidn
Mittwoch, 2. Februar 2021, 9:15 - 12:15 Uhr, Hybrid
Mittwoch, 9. Februar 2021, 9:15 - 12:15 Uhr, ZOOM
Vor dem Hintergrund der aktuellen Pandemielage haben in den letzten Semestern so genannte open book-Prüfungsformate, bei denen die Studierenden Unterlagen während der Prüfung verwenden dürfen, an Bedeutung gewonnen. Es stellt sich hierbei vor allem die Frage, wie Prüfungen und Aufgabenstellungen konzipiert sein müssen, um bei diesem Prüfungsformat eine sinnvolle Überprüfung studentischer Kompetenzen zu ermöglichen – und auch, wie eine eigenständige Bearbeitung der Prüfung durch die Studierenden gewährleistet werden kann. Im Zentrum steht neben der anwendungsbezogenen Reflektion des open book-Konzepts die Frage, wie kompetenzorientierte Aufgabenstellungen formuliert werden können.
Kursleitung: Dr. Andreas Müller
Freitag, 11. März 2022, 9:15 - 16:45 Uhr, Raumangabe folgt
Anhand von konkreten Beispielen der Teilnehmenden arbeiten wir an typischen Situationen, die in Lehre und Lernen Probleme bereiten können. Auf der "Bühne der Kommunikation" machen wie Ihren Fall lebendig und untersuchen so, was es wirklich braucht um die Situation besser zu meistern. Maßgeschneidert entsteht so ein Handwerkszeug für Ihre berufliche Praxis, mit dem Sie schon im Kurs Schritt für Schritt neue Kompetenzen aufbauen.
Kursleitung: Florian Lisken
Montag, 20. Juni 2022, 9:15 bis 16:45 Uhr, Raumangabe folgt
Wahlpflichtmodul 2: Weiterführende Kompetenzen
Wahlpflichtmodul 3: Aktuelle Diskurse
What does paying for a cup of coffee with your watch have to do with getting a master's degree? What impact will data self-sovereignty in connection with self-sovereign and distributed identities have on the educational ecosystem? How are educational experiences and services best packaged so self-sovereign learners and instructors can connect to them? How can employers and universities verify the authenticity of credits and degrees in a globalised society where fraud abounds? What if mutual benevolence simply cannot be assumed? And what does Einstein have to do with all of this? These questions and more will not be answered by this webinar, but hopefully we can think about how to even approach them.
Presenter: Gerd Kortemeyer, ETHZ
Thursday, 27. January 2022, 11.00 - 12.00, online
This Webinar is provided by eduhub.ch.
Was kommt nach Emergency Remote Teaching und Fernstudium? Das «Corona-Jahr» hat in der Hochschulbildung seine Spuren hinterlassen. Was lernen wir daraus? Was kann online bleiben und was muss wieder auf dem Campus stattfinden? Wie kann hochwirksame Lehre in Zukunft mit digitalen Mitteln effizient gestaltet werden? Und vor allem: Wie können wir in technologielastigen Lernszenarien die zwischenmenschlichen Beziehungen erhalten und den Verlust des Zusammengehörigkeitsgefühls verhindern?
Freitag, 18. Februar 2022, 9.00 bis 15.00 Uhr, online
Anmeldefrist: 7. Februar 2022
Anmeldungen sind in der Regel verbindlich bis zwei Wochen vor Kursbeginn per Formular möglich.
Finanzielle Unterstützung des Besuchs externer Angebote
Das Zentrum Lehre leistet nach Absprache einen finanziellen Beitrag an den Besuch extern angebotener hochschuldidaktischer Weiterbildung. Siehe die ULEKO-Empfehlung zur hochschuldidaktischen Weiterbildung.
Archiv
Folgende Themen wurden bislang als Workshops im Rahmen des Basiskurses Hochschuldidaktik im "Wahlfplichtmodul 1: Gestaltung von Lehrveranstaltungen" angeboten. Gerne können Sie in einer Anfrage an das Zentrum Lehre eines dieser Themen oder auch ein neues vorschlagen.
Praxis-Coaching
Lehrinhalte spannend vermitteln
Klicker als vielseitiges didaktisches Tool
Gruppenarbeitstechniken
OLAT für kollaboratives Arbeiten am eigenen Text
Studierende bei Abschlussarbeiten kompetent begleiten
"Prüfen geht auch anders" - Kompetenzorientiere Prüfungen
Feedback lernförderlich gestalten
Schwierige Situationen in der Lehre meistern
Coaching in der Lehre
Studierende motivieren
Betreuung von Studierenden bei wissenschaftlichen Arbeiten
Vom Video zum Lernvideo
Maker Days "Videos für die Hochschullehre"
Schreibdenken in der Lehre
Prüfungsgestaltung
Kreative Seminargestaltung